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Alba

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 '''Educación informal''' es el resultado de actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio. No se halla organizado ni estructurado en cuanto a sus objetivos, duración o recursos formativos. Los aprendizajes informales carecen, por regla general, de intencionalidad por parte del que aprende.
+. PREVENCIÓN
+La histórica violencia de los hombres contra las mujeres ha sido consentida por toda la sociedad y por tanto, no es posible pensar en sensibilizar o trabajar la prevención con una sola parte de ella. Personas adolescentes, jóvenes, mayores, de cualquier condición social, económica, cultural, de las ciudades o de las zonas rurales, personas nacionales o extranjeras, y de cualquier sexo, han de ser público objetivo de la prevención.
+El Instituto de la Mujer define el concepto de prevención como “el desarrollo de medidas preventivas para evitar que se desencadene una determinada situación”.
+Dentro del área de la prevención, podemos distinguir entre dos grandes niveles (siguiendo la clasificación de Hurrelmann, 1997):
+- Intervención primaria pretende eliminar la aparición de diferentes medidas desadaptativas interviniendo sobre las causas que las provocan. Considera interesante incidir sobre los recursos personales para capacitar ante una vida social; a la vez que actúa sobre el medio en el que se desarrolla la persona, mediante el análisis crítico de diferentes representaciones sociales.
+- La intervención secundaria o correctiva trabaja con una población de mayor riesgo, intentando corregir los patrones de comportamiento, previniendo la repetición, el incremento o la consolidación. Es el caso del trabajo específico con maltratadores o con víctimas.
+Interesa especialmente la intervención primaria, ya que el objetivo no es  sólo intervenir en los casos en los que se ha detectado una situación de violencia de género, sino que más bien, desde la prevención se persigue el objetivo de que esta violencia no aparezcan nunca en la vida de las personas.
+.1 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN
+- Campañas y actividades de promoción, en especial campañas encaminadas a transmitir el mensaje de que es inaceptable la violencia hacia la mujer.
+- Movilización comunitaria. Estas estrategias pueden contribuir a la prevención de la violencia de género, a través de la consecución del compromiso de todos los niveles de la sociedad, entre ellos, representantes de los gobiernos locales, líderes de la comunidad, organizaciones no gubernamentales y grupos de mujeres.
+- Trabajo con los hombres. La lucha por transformar las relaciones de género y eliminar la violencia contra la mujer no puede tener éxito sin la participación de los hombres. Comprometer a los hombres en la aceptación y respaldo de los nuevos roles a desempeñar por las mujeres resultan claves para poner fin a la tolerancia social ante la violencia ejercida contra las mujeres.
+- La capacitación y la sensibilización de los periodistas y otros profesionales de la comunicación que informan sobre la violencia contra la mujer, lo que va a contribuir a mejorar la calidad de la información y a elevar el nivel de conciencia y comprensión de las causas y consecuencias de la violencia contra la mujer por parte del público en general.
+- Educación y fortalecimiento de capacidades en el sistema escolar. El sistema de educación formal puede ser clave como lugar para elevar el nivel de conciencia acerca de la violencia de género y a atacar y erradicar los estereotipos de género presentes en la sociedad.
 BIBLIOGRAFIA:
+- Benito Amador, M.T., García Esteban, J., Navarro Cámara, C. y Sanz Rodríguez, M. (2005). “Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo”.
 - Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.