Typenbildung: Unterschied zwischen den Versionen

Typisierung (oder Typenbildung) ist ein Prozess der Herstellung kognitiver Ordnung und Übersichtlichkeit mittels der Bildung von Gruppen von Objekten aufgrund gemeinsamer Merkmale oder Merkmalskombinationen. Typisierung ist ein notwendiges Mittel des pragmatischen Umgangs mit der Umwelt, da es unmöglich wäre, alles in der Welt als einzigartig wahrzunehmen. Insofern trägt das Typisieren zur Reduktion (sozialer) Komplexität und damit zur Bewältigung der Realität bei. In der Wissenschaft kann das Typisieren zudem die Generierung von Hypothesen und die (Weiter-) Entwicklung von Theorien unterstützen.  

Es gibt auch in der Wissenschaft sehr unterschiedliche Verfahren der Typenbildung. Eine empirisch begründete Typenbildung kann nach Kluge (1999) vier Stufen durchlaufen. Auf der 1. Stufe werden innerhalb eines Merkmalsraums (z.B.: eines Raumes, der dadurch bestimmt ist, dass sich in ihm alle Menschen befinden, die das Merkmal der Begehung mindestens einer Straftat aufweisen) die relevanten Vergleichsdimensionen erarbeitet (z.B.: Motivation; Gefährlichkeit). Auf der 2. Stufe geht es um die Gruppierung der Fälle und um die Analyse empirischer Regelmäßigkeiten. Auf der 3. Stufe erfolgt die Analyse inhaltlicher Sinnzusammenhänge und die Typenbildung. Auf der 4. Stufe geht es dann um die Charakterisierung der gebildeten Typen.  

http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-00/1-00kluge-d_p.html